Apprendre et s'entraîner à raisonner : un outil clé pour développer les fonctions exécutives au cycle 2

Parmi les compétences que nous cherchons à développer chez nos élèves, certaines sont souvent moins visibles que la lecture ou les mathématiques, mais elles jouent pourtant un rôle essentiel dans tous les apprentissages : raisonner, planifier, faire preuve de flexibilité mentale ou encore contrôler ses impulsions.

C'est précisément l'objectif du fichier « Apprendre et s'entraîner à raisonner – Cycle 2 et dispositif ULIS » d'Adeline Michel, publié aux éditions Retz.

Un ouvrage centré sur les fonctions exécutives

Les activités proposées dans ce fichier contribuent au développement des capacités cognitives des élèves. En travaillant notamment le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive. 

Ces compétences transversales sont aujourd'hui reconnues comme déterminantes dans la réussite scolaire. Elles permettent aux élèves d'organiser leur pensée, de changer de stratégie lorsqu'une solution ne fonctionne pas, de résister aux réponses impulsives ou encore de maintenir leur concentration face à une tâche complexe.

Une organisation en 3 domaines avec 3 niveaux de difficultés

L'ouvrage propose 99 fiches photocopiables réparties en trois grands domaines :

• le raisonnement visuospatial et temporel ;
• le raisonnement verbal ;
• le raisonnement logicomathématique.

Chaque domaine est décliné en plusieurs séries d'activités permettant de travailler progressivement différentes formes de raisonnement.

J'apprécie particulièrement la présence de trois niveaux de difficulté pour chaque série. Cette différenciation intégrée facilite grandement la prise en compte de l'hétérogénéité des élèves, que ce soit dans une classe ordinaire, en APC, en groupe de remédiation ou dans le cadre d'un dispositif ULIS.

Une approche qui donne du sens

L'un des points forts de cet ouvrage réside dans les 28 activités à vivre proposées avant les fiches.

Plutôt que de placer immédiatement les élèves face à un exercice papier-crayon, l'autrice invite à passer par la manipulation, l'observation, le déplacement ou l'expérimentation collective. Ces situations permettent aux élèves de verbaliser leurs stratégies, de comprendre ce qui est attendu et de construire progressivement leur raisonnement.

Cette démarche correspond pleinement à ma vision de l'enseignement : avant de réussir sur une fiche, les élèves doivent avoir eu l'occasion de réfléchir, d'échanger et de manipuler.

Mon utilisation en classe

Ce que j'apprécie particulièrement avec cet ouvrage, c'est sa souplesse d'utilisation. Je ne le vois pas comme un fichier à suivre de manière linéaire, mais plutôt comme une véritable banque d'activités dans laquelle piocher en fonction des besoins de mes élèves.

Dans ma classe, je l'utilise principalement lors des temps d'ateliers semi-dirigés. Certaines fiches me semblent particulièrement adaptées pour entraîner les élèves à observer, comparer, anticiper et justifier leurs choix. Ce sont des compétences que l'on mobilise dans toutes les disciplines, mais que l'on travaille finalement assez rarement de façon explicite.

Je pense également m'appuyer sur les activités à vivre proposées en début de séquence. Elles offrent l'occasion de faire réfléchir les élèves collectivement, de les amener à verbaliser leurs stratégies et à confronter leurs points de vue. Ces moments d'échanges sont souvent très riches : ils permettent aux élèves de comprendre qu'il n'existe pas toujours une seule façon de résoudre un problème et que le raisonnement se construit progressivement.

Je vois aussi un intérêt dans les temps d'accueil du matin ou lors de créneaux plus courts. Certaines activités peuvent constituer de véritables défis de réflexion, motivants pour les élèves et faciles à mettre en place.

Je le recommande particulièrement aux enseignants de cycle 2 souhaitant développer les capacités de raisonnement de leurs élèves, mais aussi aux coordonnateurs ULIS, aux enseignants spécialisés ou à toute personne cherchant des supports structurés pour travailler les fonctions exécutives.

Un ouvrage riche, pratique et facilement exploitable au quotidien, qui trouvera sans difficulté sa place dans une classe soucieuse d'accompagner chaque élève dans le développement de sa pensée.

Si tu veux plus d'informations, rendez-vous sur le site de Retz. Tu pourras y feuilleter l'ouvrage. 

A très vite, 

Aurore