• Centre du langage

  
• Des ateliers pour travailler le langage oral en classe

  Par EnjoyClassroom le 22 Août 2021 à 16:40

  Hello la Team PE, 

  Voici un article qui vous aidera peut être dans l'enseignement du langage oral en classe. Travaillé souvent de manière anarchique, j'essaie depuis cette année de m'atteler à rendre cet apprentissage explicite. 

  Que faut-il travailler en classe en langage oral?

  

   

  Cet affichage permettra à vos élèves de savoir quelles compétences orales, ils sont en train de travailler

     Mon objectif de l'année est de créer des ateliers pour travailler toutes ces compétences. J'alimenterai cet article dès qu'un nouveau jeu sera prêt. N'hésitez pas à me suivre sur Instagram, Twitter et Facebook pour être prévenu de leur parution. 

  1.ARGUMENTER 

  

  Voici le jeu DILEMME à utiliser dès le cycle 2. C'est une série de carte sur le modèle du jeu "Tu préfères". 

  

     J'y joue avec la classe entière ou en petit groupe. Je présente deux cartes au tableau. Sur leur ardoise, les élèves sont invités à trouver des arguments pour exprimer leur préférence.

     Après ce temps de recherche, un enfant est invité à venir donner son avis en argumentant.

      Les autres élèves doivent bien écouter leur camarade afin que l'on puisse ensuite noter les arguments donnés sur l'affiche. 

      Les élèves suivants pourront donner d'autres arguments et utiliser ceux déjà marqués. 

      Cet atelier montre aux élèves que pour s'exprimer correctement à l'oral, un temps de préparation est nécessaire, mais aussi qu'ils peuvent étoffer leur pensée grâce aux idées de leurs camarades. . 

  2. CONVAINCRE

  

  Voici l'atelier Sneakers Shop ou Vends ta basket (ou appelle le bien comme tu veux). 

  L'enfant choisit sa basket, la colorie (oui ça va les mettre en transe) et ensuite il en devient le vendeur. Le but, réussir à faire acheter sa basket aux autres.

  Pour cela il devra présenter sa basket sous forme de petit argumentaire. On les transforme en petit publicitaire le temps d'un instant. 

  Je vous invite à construire en amont avec eux le vocabulaire autour de la basket pour les aider: semelle, lacet, languette, logo, couleur. Ils auront aussi besoin des verbes d'action leur permettant de vendre les mérites de leur baskets (courir, sauter, escalader, ...).

  Dès le CE2, c'est aussi un bon moyen d'intégrer les métaphores et comparaisons: "Avec cette basket, vous irez plus vite que le lumière, etc...) 

  Je vous conseille de faire cet atelier en petit groupe. Ainsi, tous les enfants pourront passer sans que cela ne soit trop long. Le travail du professeur sera aussi de relever ce qui à fait la qualité des prestations pour encourager les autres à faire évoluer leur exposé. 

   3. PASSER COMMANDE

          
  

      Travailler la compétence "passer commande" en se projetant dans une véritable situation de vie. C'est ce que cet atelier vise en demandant aux enfants de passer commande comme dans un vrai restaurant. 

      Un jeu de rôle s'impose ! Pour se mettre dans l'ambiance, on sortira une petite nappe pour couvrir un bureau d'écolier et la vaisselle. Sur la table, sera posée la carte du restaurant imprimée en recto-verso et plastifiée.

     Deux enfants clients et un serveur: 

  "- Bonjour Madame, Monsieur,

  Que désirez vous pour déjeuner? 

  - Bonjour Monsieur,

  En entrée je prendrai, .... "

     Et hop, on revoit même les formules de politesse (Coucou l'EMC) ! 

     Tu peux aussi utiliser cet atelier en résolution de problèmes. Par exemple en posant la question: Trouve comment commander un repas qui coûte 35 euros."   

  Il y a une multitude de petits problèmes à créer à partir d'une carte de restaurant. 

   

      Si tu trouves ton bonheur, n'hésite pas à laisser un commentaire. C'est gratuit et ça fait plaisir. 

  A très vite, 

  Aurore 

   

  

  
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• Des jeux pour parler des émotions en classe

  Par EnjoyClassroom le 17 Avril 2021 à 17:46

  

     Tous les ans, je fais un projet sur les émotions avec mes élèves. Les découvrir, les accepter et les canaliser pour vivre ensemble est un véritable enjeu en Éducation Morale et Civique et il permet de travailler dans tous les domaines d'apprentissage.

     Les émotions sont souvent difficiles à identifier et exprimer pour les enfants. C'est d'ailleurs un des points à aborder dans les Programmes de Cycle 2 dans la partie EMC en travaillant les compétences suivantes :

  • Identifier et partager des émotions et des sentiments
  • Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
  • Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement.

     Voici ma fleur de projet qui peut vous inspirer à mener cette thématique dans votre classe à votre tour. 

  Télécharger « fiche projet émotions Enjoyclassroom.pdf »

  

      Pour découvrir les émotions, je m’appuyais jusque-là sur la littérature de jeunesse qui regorge de livres pour découvrir les émotions. (Tu peux cliquer sur ma photo pour voir ma sélection.) 

  

       J’ai eu la chance de pouvoir choisir et tester 3 jeux Didacto grâce à une campagne Bilbokid sur ce thème pour mes élèves de cycle 2.

     Didacto est depuis plus de 25 ans la référence en matière de jeux de qualité à destination du monde éducatif et des professionnels de l'enfance. Il propose un catalogue de jeux et de ressources pédagogiques riche, original et pertinent, sélectionnés chez plus de 120 éditeurs en France et dans le monde, disponible sur leur site www.didacto.com 

  Je découvre les émotions - Nathan 

    

     Voici une mallette d'activités à partir du livre d'Anna Llienas La couleur des émotions. Avec l'aide de l'adulte, elle permettra aux enfants de nommer et décrire les émotions, exprimer, comprendre et accepter leurs émotions, vivre avec ses émotions.

     7 émotions sont évoquées dans le livre et dans ce coffret d'activités : La joie, la tristesse, la peur, la colère, la sérénité, l'amour et l'état de confusion. 

    Cet outil peut être un bon point de départ, car elle permet de familiariser les élèves avec ce qu'ils éprouvent. Ils vont être amener à reconnaître, admettre, nommer et différencier les émotions.

  Voici les différents supports que vous allez pouvoir découvrir dans la boite : 

  Les Cartes Découverte 

  

  L'enfant va partir à la découverte des 7 émotions grâce à 14 cartes Monstre et Fille reprenant les 7 émotions. 

  Ces cartes permettent plusieurs activités: nommer les cartes, reconstituer les paires et jouer au Mémory. 

   Les flacons pour trier ses émotions

  

     Chaque flacon correspond à une émotion. Ils peuvent être remplis par les élèves avec un pompon de la couleur correspondante. En arrivant à l'école ou avant un temps de conseil d'élèves, cela peut devenir rituel. J'aime l'idée de pouvoir mettre des pompons dans différents contenants au même moment. Cela permet aux enfants de comprendre qu'ils peuvent ressentir des émotions différentes en même temps. 

  Quand un élève ne se sent pas bien, on peut aussi l'inviter à utiliser seul ce matériel et à mettre autant de pompon qu'il veut dans les flacons pour qu'il puisse matérialiser la puissance de son ressenti émotionnel. 

     Cette activité permet à l'enfant d'exprimer ses émotions, mais aussi de voir que comme les flacons, il est capable de contenir ses émotions. 

  La roue des émotions 

  

  Pour jouer à mimer l'émotion ou à raconter une anecdote où l'on a ressenti cette émotion.

  Le tableau magnétique 

  

     Ces magnets permettront à l'élève de travailler sur les différentes expressions liées aux émotions. En utilisant la roue des émotions, l'élève doit essayer de reproduire le visage de l'émotion tirée au sort. 

  Le miroir 

  

  Le miroir permet de s'observer, mais aussi de s'amuser à mimer les différentes expressions. 

  Les cartes Yoga 

  

     Après avoir appris à les reconnaitre et les verbaliser, les cartes Yoga vont permettre aux enfants de les canaliser grâce à des postures de relaxation et des postures d'équilibre. Ils vont apprendre à écouter leur corps, à respirer et à prendre conscience de leur force quand ils sont dans un état de tranquillité. 

  Dans le même esprit, vous pouvez aussi utiliser le très bon support audio Calme et attentif comme une grenouille qui aide aussi à se recentrer grâce à la respiration et à l'écoute. 

   

  Le jeu des expressions - AKROS 

  

  Ce jeu permet de reconnaître les émotions grâce aux expressions faciales.

  Il se compose de cartes à jouer en cartons très solides : des cartons Emotions permettent de découvrir 10 émotions (joie, tristesse, contrariété, surprise, amour...) et des cartons Expressions représentent les expressions faciales de 4 personnages en photographie.

  J’utilise ce jeu pour travailler différentes compétences en langage oral :

  • -          Identifier les différentes expressions
  • -          Développer le vocabulaire lié aux émotions
  • -          Décrire les photographies et développer le lexique lié aux expressions
  • -          Trier, classer les photographies selon les différentes expressions

  Plusieurs activités peuvent être proposées et laissées en autonomie puisqu'un système d'autocorrection est présent au verso des cartes.

  Reconnaitre les émotions par l'observation des expressions faciales 

  • Décrire l'expression. On peut aider l'élève en posant des questions : Comment sont ses yeux? Sa bouche?
  • Mimer l'expression de la carte tirée. 
  • Imaginer ce qui est arrivé au personnage de la photographie pour ressentir cette émotion. 

  Associer les expressions

     Associer chaque fiche Émotion aux 4 fiches Expression correspondantes. Cela permettra de former une croix (cf. image sur la boite de jeu). L'enfant pourra se servir de l'autocorrection pour se corriger. 

  Inventer une histoire

  Piocher des personnages aux expressions différentes. L'enfant devra inventer une histoire les mettant en relation. 

  Travailler les émotions en Anglais

      Placer les enfants en ronde. Quand un enfant est appelé, il va chercher un carton et dit en anglais qu'elle est l'émotion présente sur la photographie.

      Cela vous fera travailler sur le vocabulaire des expressions, mais aussi sur l’utilisation des pronoms « She » et « He » ou des noms communs « the man, the woman, the girl, the boy ».

  Exemple: She is sad. / The boy is happy. 

   

  Le jeu qui rigole - L'école des loisirs

  

    On termine par mon jeu préféré de la sélection. Pourquoi? Parce qu'il m'a permis de vivre des crises de rire avec mes enfants et de découvrir des choses sur leurs émotions. 

     Il est super à jouer en classe à condition d'être vraiment sur un temps de jeu pour tout le monde.. Oui, parce que je vous préviens, cette histoire peut finir en chenille géante au milieu de la classe. Il s'intégrera parfaitement à mes après-midi jeu de société. 

  

     Ce jeu est tiré des albums de Cédric Ramadier et Vincent Bourgeau. Le principe est simple, il faut arriver le premier sur la case gagnée. Avant cela les joueurs vont atterrir sur des cases de couleur et devront tirer une carte correspondante. Chaque carte présente une action en lien avec une émotion. Si le dé tombe sur la face souris, le joueur va sur la prochaine case souris et réalise un défi individuel ou collectif ( #Chenillequiredémarre, je t'aurai prévenu !) 

  

  Les cartes proposent vraiment de chouettes sujets de discussion. 

   

     J'espère que cet article vous aura permis de découvrir de belles ressources pour travailler sur les émotions. Je te mets les liens des trois jeux : 

  Je découvre les émotions - Nathan (32,80€)

  Le jeu des expressions - Akros (26,90€)

  Le jeu qui rigole - L'école des Loisirs  (11,90€) 

   

  C'est tout pour aujourd'hui. A très vite, 

  Aurore                                                                                                                                                               

  

  
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• Raconte-toi: un jeu pour développer le langage oral et apprendre à se découvrir

  Par EnjoyClassroom le 20 Mai 2020 à 19:06

  

  Voici un petit jeu pour travailler le langage oral en apprenant à découvrir l'autre et se découvrir soi-même. 

  Des questions pour évoquer ses souvenirs, son identité et se projeter dans l'avenir. 

  En petit groupe animé par la maîtresse ou en binôme autonome dans le centre du langage, vos élèves vont pouvoir échanger sur des thématiques personnelles. 

  Une des règles fondamentales: Avoir le droit de reposer la carte et d'en prendre une autre si l'enfant n'a pas envie de répondre. Les questions sont assez personnelles pour ne pas avoir envie de partager certaines choses, il ne faut rien forcer et laisser la parole libre. 

   Et pour ranger le jeu... Ma traditionnelle cassette vidéo dont voici la jaquette !

   

  

  
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